| م | العناصر | أهم نقاط القوة |
| 1 | الموارد البشرية. | 1.كفاية أعداد أعضاء هيئة التدريس في معظم التخصصات.
2.تنوع تخصصات أعضاء هيئة التدريس بالكلية. 3. حصول عدد من أعضاء هيئة التدريس على درجات علمية من جامعات أجنبية. 4.تنوع خبرات أعضاء هيئة التدريس. 5.اشتراك أعضاء هيئة التدريس في الكثير من المؤتمرات العلمية والأنشطة الجامعية. 6.مشاركة عدد من أعضاء هيئة التدريس بالكلية في اللجنة العلمية الدائمة لترقيات الأساتذة والأساتذة المساعدين . 7.وجود أعداد كبيرة من طلبة الدراسات العليا في الدبلومات المختلفة ، ومن المسجلين لدرجتي الماجستير والدكتوراة. |
| 2 | التمويل المتاح (الحكومي – الذاتي). | 1.وجود ميزانية للبحث العلمي.
2.وجود برامج متعددة للدراسات العليا (مستوى الدبلومات) ذات عائدٍ مالي جيد. 3.وجود عوائد مالية ناتجة عن التسجيل في برامج الماجستير والدكتوراة. 4. وجود عوائد مالية من النشر العلمي في مجلة الكلية. |
| 3 | المناخ الداعم لتشجيع البحث العلمي بالكلية
(مدخلات البحث العلمي بالكلية). |
1.وجود خطة بحثية خمسية (2018-2023م)
2.وجود عددٍ مناسبٍ من أعضاء هيئة التدريس ذوي الكفاءات البحثية العالية. 3.وجود مكتبة قوية ، سواءً أكانت ورقية أو إليكترونية. 4.وجود وحدة للنشر العلمي بالكلية ، كما تصدر كلية التربية دورية علمية محكمة (المجلة التربوية). 5.وجود فرص متاحة للنشر العلمي في العديد من المجلات المحلية ولإقليمية. 6.اللوائح المشجعة على الإنتاج البحثي ، والمعاقبة على التقصير فيه. 7.وجود أعداد كبيرة من طلبة الدراسات العليا ، من داخل مصر. |
| 4 | الانتاجية من البحوث العلمية بصفة إجمالية / لكل عضو من الباحثين ، مع توضيح مؤشرات النشر الدولي ، وكذلك H index للأعضاء. | 1.قيام عديدٍ من أعضاء هيئة التدريس بالكلية بنشر عديدٍ من البحوث في أوعية النشر المختلفة عبر الدوريات المحكمة ، والمؤتمرات العلمية، وتغطي هذه البحوث شتى مجالات البحث التربوي.
2.عدم الاقتصار على النشر المحلي ، وتعدي ذلك إلى النشر الدولي. |
| 5 | البحوث البينية على مستوى الكلية / الجامعة / الجامعات الأخرى. | 1.تتميز عديد من البحوث المنشورة في كليات التربية بكونها بحوثاً بينية ، تجمع بين تخصصين علميين أو أكثر ، ومن أمثلة ذلك :
– بحوث فلسفة التربية (الفلسفة+التربية) – بحوث اجتماعيات التربية (علم الاجتماع + التربية) – بحوث اقتصاديات التعليم (علم الاقتصاد + التربية) وغيرها. 2.التعاون الحادث بين الكلية وكليات التربية في الجامعات الأخرى في مجال الإشراف المشترك على الرسائل ، وتشكيل لجان مناقشتها. |
| 6 | المشروعات البحثية الممولة. | كانت كلية التربية بسوهاج من أوليات كليات الجامعة التي حصلت على عدة مشروعات بحثية ممولة ، ومن هذه المشروعات ما يلي:
· مشروع تقويم وتطوير برنامج إعداد معلم الرياضيات بكلية التربية بسوهاج. · مشروع إنشاء شعب لتدريس العلوم والرياضيات باللغة الانجليزية ، وتدريب العاملين أثناء الخدمة. · مشروع تقويم المخرجات التعليمية بشعبة تربية الطفل بكلية التربية بسوهاج. · مشروع الفاعلية التعليمية. · مشروع تنمية قدرات الجهاز الإداري على استخدام تكنولوجيا الإدارة بكلية التربية بسوهاج . |
| 7 | براءات الاختراع (إن وجدت). | وجود أعضاء هيئة تدريس ذوي قدرات علمية عالية ، وتأهيلٍ بحثي راقٍ ، يمكنهم من إنجاز براءات اختراع ، متى أتيحت لهم الفرص المناسبة لإنجاز براءات اختراع في مجالات تخصصهم. |
| 8 | المؤلفات العلمية ، وحماية الملكية الفكرية. | 1.وجود عددٍ من أعضاء هيئة التدريس بالكلية ، لهم مؤلفاتٍ عديدة منشورة في عددٍ من الدول العربية.
2.التعاون القائم بين عددٍ من أعضاء هيئة التدريس بالكلية ، وعديدٍ من دور النشر داخل مصر وخارجها. |
| 9 | الابتعاث والمنح الخارجية ، والتعاون المتبادل مع المؤسسات الدولية. | 1.حصول عديد من أعضاء هيئة التدريس بالكلية على بعثات كاملة للحصول على درجة الدكتوراة في التربية ، وأخرى في صورة قنوات الإشراف العلمي المشترك ، كما حصل آخرون على مهام علمية في مرحلة ما بعد الدكتوراة.
2.رغبة عديد من أعضاء هيئة التدريس في السفر إلى دول العالم الأول للاطلاع على المستحدثات في مجالات تخصصهم الأكاديمي. |
| 10 | تسويق منتجات البحث العلمي ، وتعظيم العائد لتنمية الموارد الذاتية. | الطبيعة التطبيقية للبحوث التي ينتجها أعضاء هيئة التدريس ، وطلبة الدراسات العليا بكلية التربية ، تجعل لها سوقاً رائجاً ، وفرص تسويق عالية لدى المؤسسات التربوية المختلفة. |
| 11 | الاتفاقيات وبروتوكولات التعاون مع مؤسسات المجتمع المختلفة في مجال تنفيذ وتقديم خدمات البحث العلمي. | ترتبط الكلية بعددٍ من الاتفاقيات والبروتوكولات مع عددٍ من الجهات في مجال تنفيذ وتقديم خدمات البحث العلمي، ومن هذه الجهات ما يلي:
|
| 12 | مدى حداثة وارتباط برامج الدراسات العليا بمشاكل المجتمع ، وإنتاج المعرفة وتنمية الاقتصاد القومي. | 1.تتميز برامج الدراسات العليا بكلية التربية بسوهاج بحداثتها ، وارتباطها بمشكلات المجتمع، ويتضح ذلك بسهولة من استعراض أسماء برامج الدبلومات المهنية ، وعناوين رسائل الماجستير والدكتوراة المسجلة في الوقت الراهن.
2.تصب برامج الدراسات العليا في مجملها في التنمية المهنية المستدامة لقطاع كبير من العاميلن في مجال التربية والتعليم ، مما يحسن أداءهم ويزيد كفاءتهم. 3.تؤهل برامج الدراسات العليا بكلية التربية بسوهاج عدداً كبيراً من خريجي الكليات المختلفة للعمل في حقل التربية والتعليم ، وتحويلهم إلى أفرادٍ منتجين. |
| 13 | إنتاج المعرفة ونقل وتوطين التكنولوجيا والابتكار. | 1.تبذل الكلية جهوداً كبيرة في مجال استكمال مختبراتها ، ومعاملها بشكلٍ متطورٍ يضمن توطين التكنولوجيا.
2.تجري الكلية تدريباتٍ متعددة بهدف الارتقاء بالقدرات التكنولوجية لأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم. |
| 14 | مدى التوافق مع الرؤية الاستراتيجية الوطنية لتنفيذ البحث العلمي 2030م. | تتوافق الممارسات البحثية في كلية التربية بسوهاج مع الرؤية الاستراتيجية الوطنية لتنفيذ البحث العلمي 2030م فيما يلي.
1.محاولة تعظيم الاستفادة من الإمكانات المادية والبشرية التي تمتلكها الكلية للارتقاء بمنظومة البحث العلمي فيها. 2.تلتزم الكلية بتحقيق العدالة وتكافؤ الفرص في منظومة البحث العلمي فيها. 3.تؤكد الممارسات البحثية في الكلية – ومنها عناوين الرسائل والبحوث- ضرورة توظيف نتائج البحث التربوي في حل مشكلات الواقع التربوي. 4.تؤكد الكلية مراراً ، عبر حلقات النقاش البحثي (السيمنارات) مبادئ الحرية الأكاديمية المنضبطة ، وإعلاء قيم البحث العلمي ، والأمانة العلمية. |